Pembelajaran aktif di Sumba Timur

Tanah di luar SD Inpres Wunga retak dan kering. Rumput lebat dan kering membentang menjadi horizon yang datar dan tampak tak berujung. Hawa panas terasa berat di udara. Sekolah terpencil yang terletak di kecamatan Haharu di Sumba Timur ini tidak memiliki aliran air, sehingga siswa-siswa membawa botol berisi air sendiri-sendiri setiap pagi.

Namun terlepas dari kesan pertama ini, ada faktor lain yang lebih penting. Meskipun beberapa siswa berjalan hingga tujuh kilometer setiap hari untuk datang ke sekolah dari desa mereka, mereka semua ada di sini, siap dan mau belajar. Seragam merah cerah, senyuman cerah, dan pikiran yang aktif. SD Wunga adalah sekolah mitra program INOVASI di Sumba, dan terlibat dalam sebuah program rintisan yang bertujuan untuk membantu guru beralih dari menggunakan bahasa ibu ke Bahasa Indonesia sebagai bahasa utama di kelas.

Samuel Rihi, kepala sekolah SDI Wunga, menceritakan tantangan yang ia temui di sekolah.

“Dari 127 siswa yang belajar di sekolah, ada sekitar 60 siswa yang sering bolos atau jarang datang ke sekolah, guru juga begitu”.

Tentu saja, jarak adalah masalah utama, dengan sekolah terletak sekitar 70 kilometer dari Waingapu, ibu kota Kabupaten Sumba Timur. Perjalanan menuju SDI Wunga memakan waktu sekitar satu jam.

Di kelas, banyak tantangan yang dihadapi juga. Fasilitas ruang kelas tidak memadai, guru cenderung hanya menggunakan satu buku ajar selama proses pembelajaran, dan tidak ada media pembelajaran lainnya. Tidak ada perencanaan pelajaran yang dilakukan untuk mempersiapkan kelas. Pembelajaran di kelas dengan model ceramah, dengan siswa duduk pasif dan diam. Selain itu, guru menghadapi banyak masalah dengan kebiasaan penggunaan bahasa lokal. Tanpa dilengkapi dengan strategi dan pengetahuan yang efektif, mereka sering mencampur bahasa lokal dan Bahasa Indonesia ketika mengajar. Mereka tidak sadar bahwa hal ini tidak membantu bagi siswa.

Sejak awal program rintisan INOVASI dimulai dengan SDI Wunga, banyak perbaikan positif telah terjadi. Melewati proses identifikasi bersama tantangan pembelajaran lokal dan pengujian berbagai strategi kelas untuk meningkatkan hasil pembelajaran, satu strategi telah terbukti sangat berguna – perencanaan pembelajaran.

Dalam menerapkan pendekatan ini, guru bersama-sama merencanakan pelajaran mereka di awal, memilih ‘guru model’ setiap minggu yang akan melaksanakan rencana tersebut, dengan guru lain yang akan mengamati. Di akhir pelajaran, mereka akan merefleksikan bersama, membahas perbaikan yang bisa dilakukan dan tantangan untuk dikerjakan.

Dengan perencanaan awal, para guru di SDI Wunga dapat merencanakan lebih baik penggunaan Bahasa Indonesia di kelas, khususnya di kelas awal.

Salah satu guru ini, Naomi Padjadja, menjelaskan bagaimana bekerja dengan INOVASI telah membantu meningkatkan metode pengajaran dan pengetahuannya di kelas – dan dengan demikian, menguntungkan murid-muridnya.

“Ada hal-hal menarik yang didapat dari proses belajar di kelas dua. Sekarang, siswa mengalami pembelajaran, ada interaksi yang lebih intensif, dan komunikasi yang baik antara guru dan siswa. Proses pembelajaran seperti ini terjadi di SDI Wunga sejak INOVASI hadir. Sebelum itu, kami tidak berlatih seperti ini, dan mengajar sangat monoton.”

Fasilitator Kabupaten Sumba Timur Andika Dewantara dari INOVASI, senang dengan kemajuan uji coba sejauh ini, khususnya di SDI Wunga. Dia menjelaskan bagaimana bahkan selama semester sekolah saat ini, siswa menjadi lebih aktif dan percaya diri di kelas, dan lebih mudah memahami konsep pembelajaran.

“Gaya mengajar para guru bergerak dari gaya kuliah menjadi lebih aktif. Guru mulai mengembangkan media pembelajaran untuk mendukung kegiatan kelas, sementara siswa memiliki lebih banyak kesempatan untuk membaca, untuk belajar dan menjadi lebih produktif. Siswa juga lebih nyaman ketika guru berbicara bahasa ibu di kelas menggunakan strategi 50:50 yang menggunakan bahasa ibu penuh dalam 35 menit pertama dan menggunakan Bahasa Indonesia dalam 35 menit ke depan. Ini membantu mereka memahami konsep pembelajaran dengan mudah,” kata Andika.

Dengan menggunakan pendekatan lesson study, guru lebih mampu merencanakan, melakukan, merefleksikan dan merencanakan ulang proses pembelajaran secara kolaboratif sehingga guru lain juga dapat memperoleh manfaat. Kepala sekolah dan komite sekolah juga berpartisipasi dalam lesson study. Keterlibatan mereka membantu mereka mengidentifikasi apa yang berhasil dan apa yang tidak berhasil selama proses pembelajaran, sementara pada saat yang sama mereka dapat memahami apa yang diperlukan untuk mendukung pembelajaran kelas. Hasil dari pendekatan lesson study kemudian akan dilaporkan kepada orang tua dan pemangku kepentingan lainnya untuk mendapatkan dukungan mereka.

SDI Wunga adalah salah satu dari 256 sekolah dasar di seluruh kabupaten Sumba Timur, di mana sekitar 60% siswa berbicara bahasa ibu di rumah, dan bukan Bahasa Indonesia. Saat ini, bekerja dengan 10 sekolah di seluruh kabupaten, INOVASI akan segera menyertakan 15 sekolah tambahan di tiga kabupaten lainnya di Sumba Timur. Selama implementasi kegiatan rintisan, strategi juga akan dirancang untuk melibatkan orang tua dan masyarakat setempat dalam meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar.

Pembelajaran aktif di Sumba Timur